الصحة

أسئلة / أجوبة على ذكاء الطفل

ذكاء الطفل

أسئلة و أجوبة على ذكاء الطفل 

كيف يتعلم الأطفال العد؟

أسئلة / أجوبة على ذكاء الطفل
أسئلة / أجوبة على ذكاء الطفل

الحقيقة راسخة الآن: بعض الحيوانات (من الجرذ إلى الحمام ، من العقعق إلى الشمبانزي) لديها القدرة على تمييز عدد معين من الأشياء. على سبيل المثال ، عند مواجهة صينيتين حيث يتم وضع مربعات من الشوكولاتة (3 + 4 قطع على واحدة و 5 + 1 على الأخرى) ، لا يتردد الشمبانزي لفترة طويلة: يختار الدرج الأول ، حيث تكون الشوكولاتة هي الأكثر عددًا . دليل على أنه يميز الأرقام وحتى أنه يقوم بإجراء حسابات أولية. من جانبها ، عرفنا منذ عمل إليزابيث سبيلك أن الطفل البشري ، البالغ من العمر 5 أشهر ، يمر أيضًا باختبارات رقمية بسيطة.

هل يجب أن نستنتج من هذا أن بعض الحيوانات ، تمامًا مثل البشر الصغار ، هم علماء رياضيات بشكل طبيعي؟ لا. من المؤكد أن دماغهم “يتشكل” بالتطور لإدراك الكميات العددية الأولية بشكل تلقائي. هذا هو ما يسمح للطائر بشكل ملحوظ بحساب صغاره … لكن هذه المهارات لا تستعد لحل مشاكل حسابية أكثر تعقيدًا. يفترض الانتقال من الحساب الأولي إلى الحساب الذهني الحقيقي (على سبيل المثال لإجراء حسابات من النوع 13 + 8 أو 12-3) شرطين آخرين. بادئ ذي بدء ، إمكانية التلاعب عقليًا بالأرقام ، في شكل صور ذهنية داخلية. فقط البشر قادرون على اكتساب هذه القدرة الرمزية ، والتي ظهرت في حوالي عامين. وحتى سن 6-7 سنوات فقط يمكن للأطفال اكتسابها حقًا

يفترض التمكن من الحساب الجمع بين تطورين:

– التطور النفسي الفردي الذي ينتقل من الإدراك العددي الأولي إلى القدرة على تمثيل الأرقام في صورة واعية وانعكاسية ؛

– تنمية ثقافية خاصة بكل مجتمع ، والتي يجب أن تمر من خلال تعلم طرق الحساب التي ابتكرها.

إن تزاوج هذين التطورين هو الذي يجعل الحساب ممكناً.

كيف يتعلم الاطفال الكلام؟

لا تظهر اللغة مع الكلام والكلمات الأولى (بين 12 و 20 شهرًا حسب الطفل). في الواقع ، من مرحلة الجنين ، بدأ الطفل بالفعل في اكتساب الأساسيات. يتعلم أولاً أن يميز بيئته الصوتية: صوت والدته الذي يميزه عن الأصوات الأخرى ، ثم الصوت النموذجي للغة الأم. أظهرت التجارب أنه إذا بدأ شخص ما في التحدث بلغة أجنبية ، فإن قلب الطفل يتسارع ، مما يدل على أنه اكتشف شيئًا خاطئًا.

بعد ولادته ، خلال الأشهر الخمسة الأولى ، سيميز الأصوات والمقاطع والكلمات. بين 7 و 10 أشهر ، يفهم الطفل كلمات معينة: يصفق بيديه عندما نقول “برافو” ويلوح وداعًا عندما نقول “وداعًا”. يتم الحصول على هذه الكلمات الأولى بفضل الأم ، الصيغة المميزة التي يتبناها الكبار عند التحدث إلى الأطفال (نغمة عالية ، نطق واضح للغاية ، ارتباط بين الكلمة والإيماءة).

في عمر 10 أشهر ، يحدد بوضوح الكلمات داخل الجمل. وقبل عام واحد ، يفهم الكلمات دون وجود أشياء مرتبطة بها: الزجاجة ، الكعكة ، الأم ، البالون ، السيارة …

في الوقت نفسه ، يتطور الكلام. يبدأ كل شيء بـ “arheu” و “ague” حوالي شهرين ، ثم التحكم التدريجي في النطق والأصوات. حوالي 7 أشهر تظهر أصوات المناغاة ، وهذا يعني تكرار المقاطع ، “بابابا” ، “ماما”. يتراوح عمر ظهور الكلمات الأولى ، “كعكة” ، “أبي” ، ما بين 12 إلى 24 شهرًا حسب الطفل.

يستغرق الطفل حوالي 6 أشهر حتى يكتسب أول 50 كلمة. في وقت لاحق ، سيكون “انفجار لغوي” حقيقي. طفل بين 3 و 10 سنوات قادر على دمج 10 كلمات جديدة في اليوم (“كاممبرت” ، “تصفح” ، “مذهل” و “شوكة” …)! في الوقت نفسه ، يتم اكتساب القواعد: بين سن 2 و 5 سنوات ، انتقلنا من الكلمات إلى الجمل “الساقطة” ، ثم “البالون الساقط” قبل الوصول إلى الجمل المعقدة ، ودمج الأزمنة (الحاضر ، المستقبل ، الماضي) ، النفي ، استجواب.

بالمقارنة مع عروض الشمبانزي التي تعلمت استخدام لغة الإشارة ، يتم تمييز الطفل البشري بسرعة كبيرة من خلال مدى مفرداته واستخدام قواعد القواعد ، وخاصة استخدام اللغة لأغراض أخرى.غير الطلبات / الردود البسيطة.

من خلال جميع الأبحاث ، أصبح بعض الباحثين مقتنعين بأن الطفل لا يتعلم اللغة حقًا ، ولكنه يعيد اكتشافها. دماغه مهيأ بشكل طبيعي لتعلم الكلام (حتى لو كان عليه أن يتعلم الكلمات والقواعد الخاصة بلغة أم معينة).

من المقبول أيضًا أن يتم نشر اللغة في إطار التفاعلات الاجتماعية (الابتسامة ، وتوجيه الإصبع ، والتبادل) وجهاز اتصال أكثر عمومية ، والذي يتضمن مهارات اجتماعية أوسع من مجرد فهم الكلمات أو القواعد. مثال القدرة على فهم نوايا الآخرين (أي بنظرية العقل).

هل الأطفال ديكارت يون بشكل عفوي؟

تقوم إحدى ركائز فلسفة رينيه ديكارت على التمييز بين الروح والجسد ، باعتبارهما جوهرين متميزين. وهكذا يتألف الإنسان من جسد مادي يستجيب لقوانين الفيزياء والبيولوجيا ، ومن “روح” أو “روح” خاضع لسيادة الوعي والعقل والإرادة.

لذلك يمكننا أن نتساءل عما إذا كانت الثنائية الديكارتية هي حقًا اختراع للفلسفة الغربية ، أم أنها ليست متجذرة بعمق في العقل البشري: نوع من البنية الثابتة للفكر. بول بلوم ، أستاذ علم النفس بجامعة ييل (الولايات المتحدة الأمريكية) ، هو أحد مؤيدي علم النفس التطوري. من الواضح أنه يميل لصالح الفرضية الثانية. بالنسبة له ، ليس هناك شك في أن الناس بطبيعتهم “ثنائيون”. يفهم الأطفال في وقت مبكر جدًا أن الأشياء (لعبة ، طاولة ، شجرة) تخضع للقوانين الفيزيائية: فهم لا يتحركون من تلقاء أنفسهم ، ولا يستجيبون للطلبات ، ولا يتكلمون. على العكس من ذلك ، فهم ينسبون في وقت مبكر جدًا إلى نوايا البشر (والحيوانات) ورغباتهم وإرادتهم الخاصة. وبعبارة أخرى، إنهم ثنائيون بشكل تلقائي. وعلى العكس من ذلك ، فإن ر. ديكارت كان سيضفي الطابع الرسمي فقط في شكل فلسفي على تمييز راسخ بشكل طبيعي في العقل البشري.

لماذا يحب الأطفال القصص كثيرًا؟

يحب الأطفال القصص ، وهذا واضح. و لكن لماذا ؟

بالنسبة لعالم النفس جيروم برونر ، فإن القصص من جميع الأنواع تتلاءم تلقائيًا مع البنية السردية للعقل البشري والتي تتصور الواقع في شكل تسلسلات من العناصر المتتالية وتمثيلات الفعل والنوايا. علاوة على ذلك ، فإن هذا الانجذاب التلقائي لشكل القصة ليس غريبًا على الطفل. ينجذب الكبار أيضًا إلى القصص.

Le Petit Poucet ، مارتين يذهب إلى المزرعة … ، من خلال القصص ، التي غالبًا ما يكون أبطالها حيوانات أو أطفال ، يختبر الصغار ويختبرون عقليًا مواقف الخطر ، والعلاقات مع الآخرين ، والتأثيرات المحتملة لمثل هذا العمل أو ذاك. الاستماع إلى قصة هو وسيلة لاستكشاف العالم من خلال الفكر. لذلك لا يهدف الخيال بالضرورة إلى الهروب من العالم الحقيقي. على العكس من ذلك ، ربما يتم استخدامه لإدخال الذات في العالم الحقيقي ، بطريقة ملتوية ، بالوكالة بطريقة ما.

هذه هي الأطروحة التي دافع عنها بول هاريس: من خلال الخيال؟ ألعاب ، أحلام ، قصص؟ ، ينفتح الطفل على العالم. الخيال ليس مجرد لعبة مجانية ، إنه إلهاء ؛ إنه شرط من شروط التنمية.

ما هي متلازمة ويليامز؟

نعلم أن بعض الأطفال المصابين بالتوحد  ؟ تعاني على وجه التحديد من متلازمة أسبرجر؟ إظهار مواهب استثنائية في مجالات معينة: الحساب أو الرسم. إن التناقض بين التخلف الفكري العام والسهولة في هذه المجالات الفكرية له أهمية خاصة لعلماء النفس المتخصصين في الذكاء. هذه هي الطريقة التي تمت بها دراسة الحالة الرائعة للأطفال المصابين بمتلازمة ويليامز عن كثب.

يقال إنهم يشبهون الجان أو العفاريت. يبدو أن لديهم كل الخصائص. بادئ ذي بدء ، التشكل: حجم صغير بسبب تأخر النمو ، جبهته عالية ، أنف بوق ، فم كبير ، قزحية نجمية. هم مرحون ومنفتحون ومؤنسون ؛ إنهم يحبون الغناء ورواية القصص.

هذا هو الملف الشخصي للأطفال المصابين بمتلازمة ويليامز ، وهو اضطراب وراثي نادر (1 في 20000) ناتج عن عدم وجود جزء صغير (حذف صغير) في أحد الكروموسومين 7. غالبًا ما يرتبط هذا المرض بعيب في القلب ، وقد تم وصف هذا المرض لأول مرة في عام 1961 من قبل طبيب القلب النيوزيلندي ويليامز.

من وجهة نظر شخصيتهم ، يوصفون دائمًا بأنهم أطفال اجتماعيون وعاطفون وسعيدون. بشكل عام ، لا يثقون في الغرباء أو يحكمون عليه مسبقًا. هم ثرثارون للغاية ويعبرون عن أنفسهم بسهولة كبيرة. اطلب من طفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات أن يصف زرافة ، فسوف يخبرك عن حيوان ذو رقبة كبيرة وبقع في كل مكان ، ويعيش في إفريقيا …” الطفل المصاب بمتلازمة ويليامز ، هو ، سوف ينطلق إلى ما لا نهاية. خطاب:إنه حيوان كبير جدًارأيتهم في حديقة الحيوانات عندما ذهبت إلى هناك مع أمي العام الماضيكانت هناك عائلة كاملة ، صغيرة ، كبيرة جدًا ؛ على رؤوسهم قرون مع كرة في النهايةالزرافة لديها عيون كبيرة ويمكنها أن ترى بعيدا جداإذا غادر صغيرها ، يمكنها اللحاق به لأنها ترى بعيدًا ولديها سيقان طويلةلا أعرف حيوانًا أكبر وما إلى ذلك. » الخيال، لا ينضب، وقال انه حتى يستخدم التعبيرات المعقدة والصيغ المتطورة، التي يتناقض مع التخلف العقلي، أكثر أو أقل أهمية. يتراوح معدل ذكائهم عادة بين 50 و 80 (بينما المتوسط ​​هو 100).

هؤلاء الأطفال حساسون بشكل خاص للضوضاء والموسيقى ، وينزعجون بشدة من الضوضاء العالية (الألعاب النارية ، الألعاب النارية ، المكنسة الكهربائية). بالنسبة للجزء الأكبر ، لديهم حس موسيقي متطور للغاية: فبعضهم يتمتع بطبقة صوت مثالية ، والبعض الآخر يعرض هدايا موسيقية استثنائية. وبالمثل ، فهم جيدون بشكل خاص في تعلم اللغات الأجنبية.

كيف تظهر القدرات الرمزية؟

في تكوين الرمز في الطفل (1945) ،عرّف جان بياجيه (1896-1980) “الوظيفة الرمزية” بأنها مرحلة أساسية في تطور الفكر. في سن 18-24 شهرًا تظهر في نفس الوقت اللغة واللعب والحلم والصور الذهنية والرسم والتقليد المتأخر (أي “التظاهر”). تشترك كل هذه الأنشطة العقلية في أنها تمثل شيئًا في غيابه عن طريق علامة أو رمز. على سبيل المثال ، أثناء اللعب ، يستخدم صبي صغير عصا لتمثيل سيف أو مسدس. مع الوظيفة الرمزية ، سيترك الطفل بالتالي مرحلة الذكاء المؤهلة على أنها حسية (ذكاء عملي وملموس بحت) لدخول عالم التمثيلات العقلية والخيال والأفكار الداخلية.

أجرت جودي ديلواش بحثًا حول فهم الأطفال للتمثيلات التصويرية كأداة رمزية. يميل الأطفال البالغون من العمر 9 أشهر ، الذين يوضعون أمام صور واقعية للأشياء ، إلى الخلط بين الصورة والشيء الحقيقي. يتواصلون لالتقاط صورة زجاجة طفل كما لو كانوا زجاجة حقيقية. سيكون رد الفعل هذا عالميًا: يتفاعل أطفال ساحل العاج بنفس الطريقة التي يتفاعل بها الأمريكيون الصغار أو الصينيون. ومع ذلك ، إذا كان لديهم الاختيار بين صورة وكائن حقيقي ، فإنهم يختارون الأخير ، وهذا دليل على أنهم قد فهموا تمامًا أن الصورة ليست تمامًا مثل الكائن الحقيقي ، حتى لو كانت تشبهه كثيرًا. سوف يستغرق 18 شهرًا حتى يفهم جميع الأطفال تمامًا.

لماذا يفقد طفلي الشعر؟

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى